河南郑州39中的校长为让老师减压，把自己的画像“捐”出来贴在沙袋上，专设一个心理宣泄室，让对自己有意见和压力大的老师捶打。
的心理压力问题正成为越来越严重的社会问题。与之相伴，千奇属羊的今年多大百怪、五花八门的减压方式层出不穷：白领穿一身破烂衣服到大街上找人吵架、去超市
尽管这些减压方式“各具特色”，但透过纷繁复杂的，其共同的倾向和思维清晰可见。那么，这样的是否真的能起到减压的效果？出于对教师的爱护，校长不惜自贬，奉献出自己的肖像作为他们不满情绪的工具，其心可恤。然而，简单的之后呢？除了短暂产生的快感麻醉，现实工作和生活中对教师们构成心理压力的问题仍然存在，教师们的心理压力依然得不到真正减轻。
试图以“思维”解决现代理压力，是将“减压”简单地等同于“”的一种。画个饼子不能充饥，的也起不到切实减小心理压力的作用。相反，这些明显带有色彩的行为，还不可避免给社会造成一定的负面影响，比如社会治安、伦理等。
现代心理学认为，造成现代理负担过重的根本原因是个人意见无法得到有效表达。沿着这个思，尽管“的”也在试图寻找意见表达的途径，但是却仅仅找到了貌似“意见表达”的极端方式，不幸误入了，未做到对症下药。事实上，要想通过发表意见减轻心理压力，他们的“老板”就应该为“有话要说”的“员工”提供说话的渠道，而不是单纯地建一间 “室”解决他们的情绪问题。教师有寻求对待的意见渠道，白领有加班的对象，其他一切行业皆然。果能如此，也就不必寻求“”。