当前，随着独生子女群体数量的增大，家庭问题的复杂化，现代观念更新的加快，心理健康教育已成为学校教育的一个新课题，是帮助学生正确处理学习、生活、择业、人际关系，培养健全人格的手段和有效途径。根据省市教育部门要求，我市所有中小学校要求在今年9月份之前，必须配备配齐心理咨询室跟专业心理咨询师。到目前，我市中小学校的心理咨询室建设得如何？学校和家长如何看待？学生是否会通过心理咨询室来排解自己的烦恼？对此，记者进行了一番走访调查。
2016 年 11 月 14 日，城区某中学一初中女生因家庭和学业原因从17 楼跳下轻生，经 120抢救无效后死亡。
2017 年 5 月 5 日，城区某中学女生在学校学楼三楼跳下，所幸楼层不高，生命终究抢救了过来。
短短半年时间，怀化城区就发生了两起中学生跳楼事件。究其原因，无外乎是因为学业压力和家庭关系，学生在面对压力时候的表现，抗压和处理能力尤其令人担忧。
“现在的学生心理素质都太差了。”一位家长王女士对记者说，“尤其是叛逆期的孩子，说不得、打不得，一闹脾气他就要离家出走。”
“我的儿子今年读初二，正是叛逆期，我觉得他完全像变了个人，许多话都不给我们爸妈说。”一位陈先生说起自己家里情况，十分忧心。
记者在怀铁一小、湖天中学、怀化三中、怀化四中、武陵中学部分学生中开展问卷调查。出问卷108张，收回108张。问卷中，记者设定的问题之一“你觉得关心心理健康发展对你的成长重要吗？”有87.8% 的学生勾选“很重要”，11%的学生勾选“可有可无，不怎么重要”；“你的父母对你的心理健康发展与学习成绩关心吗？”76% 的学生勾选“经常过问学习，从不关心心理健康情况”，选择“关心学习与关心心理健康发展一样重要”的仅占14%。“你经常发生的行为有哪些？”32% 的学生选择时常焦虑不安，46% 选择自卑，22%选择心理。
问卷也许并不全面，不过我们或许可以从中看出，许多中小学生的心理形势不容乐观。许多同学有自卑、心理，在遇到烦恼时他们大多不会选择跟家长和老师倾述，一部分与同学倾述，还有相当一部分是“压抑在心底生闷气，不能处理，任凭自己。”
“开展中学生的心理健康教育太重要了。”湖天中学学生处主任袁关翔对记者说，“我们的许多学生在面对学习压力家庭时，不能顺利合理调节自己，这方面学校必须做相应的工作。”
30岁的蒋嘉睿老师是一家民间教育机构培训老师，他的学生涵盖各所中学的中学生，工作中也经常遇到许多有心理问题的学生。“可能是我比较年轻，许多同学有什么心理问题都喜欢跟我说。我觉得中小学生的心理健康教育太重要了，学校要有专门的心理疏导老师主动干预，最好是专门开设一门课程。”
今年，怀化市教育局下发《关于进一步加强中小学心理健康教育工作的实施意见》。《意见》明确要求：“今年9月底之前全市每所学校至少要配备1名（规模较大的学校应配备2名以上）专职或兼职心理健康教育教师。”并对心理健康课程作出规范要求：“学校应将心理健康教育作为必修课列入课程计划，小学各年级每学年不少于12课时，中学各年级每学年不少于14课时。”
那么，我市中小学校的心理咨询室配备和心理课程开设进行得如何？记者走访了心理健康教育开展得较好的怀化三中、怀化四中、湖天中学等几所学校。
5月26日，记者走进怀化四中校园，当天正直怀化四中心理中心成立揭牌，学校还组织了生动活泼、别开生面的校园心理剧大赛。
舞台上，初中学生自编、自导、自演的心理剧，以亲身经历和身边故事为蓝本，表演他们在学习生活中存在的心理困惑和问题，体验心理细微变化，带给大家思考和。
“通过心理剧大赛，为新时代的中学生提供一个表达内心情感的全新表现形式，也为我们教育工作者正确认识心理健康问题提供一个全新的视角。”怀化四中办公室主任杨凯向记者介绍，怀化四中非常重视学生心理健康教育，2012 年 4 月就建立了心理咨询室，当天揭牌的心理中心共投入50万元，建设了心理办公室、心理宣泄室、心理测评室、个体咨询室、音乐放松室、沙盘游戏室以及团体活动室七个功能室。
朱小敏是四中的专职心理老师，她是四川师范大学发展与教育心理学硕士研究生毕业，另外还有兼职教师武芳君和田甜老师，均于2016年12月取得了国家二级心理咨询师资格证书。
朱小敏向记者介绍，四中心理咨询室建立5年以来，影响力不断扩大，许多学生、老师、家长逐渐认识到心理健康的重要性，越来越多的家长走进了心理咨询室。
“我每周接待来访学生和家长进行心理咨询约4-5名，每周接待来访到心理宣泄室进行宣泄的学生近30人。”朱小敏说，“学生对心理宣泄室很感兴趣，心理宣泄室的宣泄假人、呐喊设备、体感互动仪使用率很高。以前很多学生都认为只有心理有毛病的人才去心理咨询室，而现在更多的学生把进行心理咨询当作解决问题、排遣烦恼的一个有效途径。”
湖天中学在建校之初就开设了心理咨询室，目前学校有张玉群、张津铭两名专职心理老师。学校在高一、高三开设每周平均0.5节的心理健康课，心理健康教育已经实现从单纯的“有问题找心理老师咨询”到“开设心理健康课程主动干预”的转变。
“我们的心理课程内容主要是学生心理调节放松、意志品质锻炼、职业生涯规划、户外团体拓展等等。”张玉群老师是深圳大学心理学研究生毕业，经过四年心理课程实践，对中小学生的心理健康颇有心得。
“现在同学们早已完全转变了原来认为有心理疾病才去找心理老师的观念，大家都认为心理健康课程是一个放松、调节的过程，我现在在同学们中间非常受欢迎哦。”得到家长和学生的认可，张玉群老师认为自己的工作十分有意义。
通过心理健康教育，一些换了新心理有落差的学生逐渐打开了；一到考试就紧张大脑空白的学生能轻松自如参考了；升学压力大上课走神的“犀利哥”同学，通过跟张老师开展课程记录学习点的“行为契约”， 最后焕发考上了二本……心理健康教育，在湖天中学结出了硕果。
“我们学校适时组织开展一系列心理拓展活动，培养团队；对个人又因人而异开展心理，不让每一个学生掉队。让孩子们的青春期少些迷惘多些快乐和坚定。”湖天中学学生处主任袁关翔对记者说。
记者走访了怀化城区大部分中小学校，发现像怀化三中、四中、铁一中、武陵中学、湖天中学等软硬件设施较完善的学校，都已设立了心理咨询室，也配备了1名以上的心理咨询老师，有的学校心理课程还开展得较好。
可在一些基础设施尚未完善、位于城市郊区或城乡结合部、新筹建的中小学校，心理咨询室还未配备到位。记者在走访中，这些学校负责人都表示相关文件已下发，知道了教育部门的要求，他们正在积极筹建心理咨询室，相信不久，就能发挥积极作用。
在记者的问卷调查中，“你对你校的心理健康教育满意吗？”一题，勾选“基本满意”的仅占63.8%，选择“不满意”的有22.6%，选择“很满意”的仅占13.6%，看来，虽然我市中小学在心理健康教育方面做了一些工作，但是要得到学生们的认可，还得下一番功夫。
记者通过与心理老师、相关心理专家交流，总结出心理健康教育提升的一些方式，如：尝试以教师个人良好的心理素质来影响学生，尝试营造良好的心理来提高学生，尝试完善团体形式，尝试突出个体，尝试拓展其他途径，等等。
此外，家庭教育是学生心理健康教育十分重要的部分，许多家长唯分数论，只关心孩子成绩不重视心理健康等问题，在记者的问卷调查中都有明显表现。
在全民关注教育，教育越来越重要的社会大下，希望学校、家长、社会一起来共同努力，努力提升我市中小学生心理健康教育的水平，促进中小学生全面健康发展，不要让青春留下遗憾，走生启程的重要一步。（记者 姚晓伟）返回搜狐，查看更多
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