（通讯员 曾鑫奕 代思琪）“健康的心理造就健康的人生”，为了解山区孩子的心理健康状况，引导他们心理健康发展，7月16日，
当今社会，越来越多的人开始关注孩子们的心理健康。在大城市，人们通过开展心理健康、给中小学配备心理咨询师、建立心理健康档案等方式，培养他们健全的人格。
但偏远山村的心理健康教育却十分滞后。据了解，习惯否定、对自己评价过低、自卑、容易否定自己等心理问题，更容易出现在经济、文化和教育相对落后的地区，尤其是智力和人格还没有发育完全的孩子身上。
据学校校长介绍，广元市青川县大院民族学校坐落在大山深处的地震带上，受2008年汶川大地震的影响，余震不断。多发地震的地理、闭塞的交通状况，让这个学校长期师资力量不足。就更不用说心理老师了，孩子们几乎从未接触到心理健康教育的课程。
“我们家娃娃成绩很好也很乖，可就是不爱说话，没什么朋友，希望你们能多帮帮她。”一位家长在心理团辅课程之前对志愿者这样说着。
16日下午，在志愿者代思琪的组织下，开展“心理团辅”活动。50多名小学生来到操场，在简单的热身活动之后，围坐成一个圈。
在志愿者的带领下，孩子们纷纷领取纸笔，或沉思或苦恼，都积极完成“优点树”。同样，志愿者老师也鼓励孩子们积极举手、踊跃发言，勇敢地站出来，展示出自己的“优点树”。
据代思琪介绍，此次心理团辅在发现自身与别人优点的同时，能大大增强孩子们的自信心，对他们自身性格的发展十分重要。而她本人在大学里接受过专业老师的心理培训，掌握一论知识与课程技巧，能够很好地上好这堂课。
“我的优点有写字好、爱看书、爱唱歌、爱祖国、爱学习、孝敬父母等等，但我……我最大的缺点是爱哭。”马米娜小朋友的声音渐渐小了下去，低下头避开同学们的目光。
在这段时间的相处中，志愿者们也了解到，马米娜的爸爸妈妈都在外地打工，很少回来，一直都是年迈的奶奶抚养她和弟弟。奶奶的陈旧教育观念导致她不爱与人交流，平时在同学们面前说话都会胆怯脸红。
“我以前有个非常好的朋友，后来突然有一天，她就不理我了，我很难过，就变的很爱哭，感觉没有人喜欢我了。”
她的声音带着哭腔，十分难过。其他同学看到这一幕，纷纷动容，都自发地前抱住了她，表示愿意和她成为好朋友。
志愿者代思琪也鼓励地拍拍她的肩，用微笑传递力量，“你看这么多人都愿意和你交朋友，以后不要再哭鼻子了。”
梁超小朋友自己解释到，之所以喜欢捉螃蟹，是因为周围没有什么小朋友，并且父母在外打工，爷爷奶奶要种地，平时自己一个人无聊，就去山沟里的小溪边上捉螃蟹。当被问到想不想父母时，他望着大山的那边轻轻叹了口气，眼神里流露出无奈。
大山里的孩子没有昂贵时髦的玩具，有的只是这片土地上的陪伴他们成长。大院民族学校依山傍水，门外的小溪一年四季都在流淌，放学后去小溪里捉鱼虾螃蟹便成了孩子们最大的娱乐。
“像梁超这样的孩子还有很多很多，缺乏父母关爱的他们，就只能在仅有的娱乐活动中丰富自己的生活，缓解思念的情绪。”团队队长郭一帆感慨说。
赵璐小朋友在志愿者的邀请下，忸怩了很久，终于展示出了自己的作品。“我有很多缺点，但只有画画这一个优点。”
面对这个自卑的小女孩，志愿者代思琪没有，也没有盲目鼓励。而是号召同学们说说自己眼中赵璐的优点。
孩子们纷纷高举小手，“赵璐乒乓球打得特别好！”“她很善良，经常拿东西喂流浪猫狗。”“她是我们班的背书前三名！”面对大家的夸，渐渐地，赵璐羞羞的笑了起来。
“没想到在大家的眼里，我有这么多的优点，看来我有点小瞧自己了”，分享结束后，赵璐十分兴奋地拉着志愿者的手。
历时一个半小时的心理团辅在孩子们的高歌中结束了，孩子们小心翼翼地收好“优点树”，三三两两地走室。
夕阳之下，他们的脸红扑扑的，还在兴奋地互相讨论着，“我一定要改掉这些缺点，让‘优点树’上的果实挂满树枝！”
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