绘画作为一种符号表征形式，是人类发展的重要成就之一，也是儿童认识世界、进行交流的手段与工具。儿童绘画有自己的内在逻辑和表达方式，绘画中蕴含着孩子们的思想与活动。儿童绘画心理不仅由心理发展的阶段性所决定，而且儿童绘画的发展状况同样也是呈现出鲜明的阶段性。
儿童绘画心理学简单而言就是依据绘画者所绘图像，从线条、大小等诸多角度去分析绘画者的心理。因为儿童在语言表达上存在一定程度上的发展局限，所以，通过绘画来表达内心所想，是一个非常棒的工具，孩子了外部世界，会产生表达的，他看见什么都想“说”出来。但是因为年龄的，孩子可能不擅长用语言来表达自己内心的感受。心理学家认为，孩子的绘画作品，反映了他们对世界的认识以及他们头脑中的所思所想。孩子的画，是我们走进孩子内心的一扇窗户。
绘画心理分析又称绘画投射测验技术，是主观心理测验的一种重要技术。投射是弗洛伊德提出的人类心理防御机制中的一种，是指人们会不自觉地将自己的思想、态度、愿望、情绪、性格等个性特征反映到事物或者他人的一种心理作用。也许很多内心的想法无法言说，但通过绘画等方式就不自觉表露出来。通过绘画者完成特定主题的图画，在绘画过程中，将潜意识中压抑的情感与冲突呈现出来，咨询师就可以评估出绘画人目前的人格特征、情绪状态、心理状态、生活经历等。
如果你是美术培训教师，是否经常遇到不能跟随绘画教学的孩子？不能安静上课的孩子？不知道如何去跟家长沟通孩子所画的内心表达？对于美术教师或者机构负责人来说，都应该掌握的绘画心理分析测评能力，因为艺术是需要从心开始的。以艺术来熏陶，以心理来，能够更快的提升孩子内在动力，通过画面评估出孩子目前的人格特征、情绪状态、心理状态、生活经历等。
本次课程中会从心理学基础理论讲起，以儿童心理与绘画发展的阶段为依据，为提供专业的绘画心理知识体系，各种绘画心理测量技术，儿童美术课堂适用的绘画心理游戏等。帮助美术教师和机构负责人，深入挖掘各年龄阶段孩子作品中元素背后的心理意义，科学的安排绘画教学内容，提高教学质量，增加与家长的粘合度，突出自己的绘画课程优势。
韩国建阳大学心理学硕士毕业；韩国韩南大学心理学博士研究生；韩国又石大学特聘教授，硕士研究生导师；韩国青少年健康学会学术委会；韩国艺术治疗学会中国区督导师；国家心理咨询师职业资格评审专家；心理咨询师协会危机干预委员会特聘专家； 在国内外发表心理学教育学相关论文10余篇；学术科研课题立项和完成5个；出版著作6本，代表作品为：《艺术治疗--从绘画了解未知的自己》《茶席疗愈--在茶席中找 回自己》《心理危机干预》《大学生心理危机干预》《青少年心理危机干预》《特殊学生心理教育案例集》。长期在韩国、日本、澳门等地参加国际学术会议、并在52个城市带领工作坊。 2017年8月，受邀出席第六届中国表达艺术治疗国际研讨大会，并以大会专家身份发表研讨报告和带领会中工作坊授课。2018年8月，受邀出席第十届亚洲（日本京都龙谷大学）灾后心理援助国际学术研讨会，并以大会专家身份发表研究报告。
绘画心理：任淑一，亲子教育专家。中科院儿童教育与发展心理学硕士。国家二级咨询师，提车黄道吉日青少年成长指导师，儿童绘画心理咨询师、沙盘游戏治疗师、雷秀雅教授绘画心理学、全国医药卫生领域专业心理治疗师、天津市法制心理学会会员、中国科学早教智库专家
任老师从事心理育儿教育十几年的时间，是“旁观式教育”创始人，多家育儿、心理报刊专栏作家、原创文章2.3亿阅读量，心理育儿课程也在各大平台上线岁儿童的成长教育、心理分析、性格培养，对家庭亲子关系，多子女家庭平衡教育有自己独到的见解。
绘画心理：園子老师，国家二级心理咨询师，中科院心理所教育与发展心理学博士，中央美术学院艺术硕士
1.掌握特有心理绘画测量技术（房树人、自画像、动物家庭画、情绪画、颜色分析、线条分析、儿童画分析、艺术折纸、画笔对话感受性等技术）；