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初中阶段,是学习黄金时期,是人生发展重要年龄阶段,也是科学世界观形成初步时期.学生进入初中后,便同时进入了人生青春期,随着生理发育及心理发展,他们面临着人格再造第二个高峰,错综交织矛盾和激烈振荡内心世界,使他们使他们了诸多于以往显著特征.
1.成人心理突出,自我意识增强.所谓自我意识,是指个体对认识和态度,对与周围人之间关系认识和态度.随着心理和生理发育,他们越来越觉是大人了,强烈独立意识越来越强烈,他们试图摆脱父母和教师管束,自行其事.教师要根据学生这一心理特点,有意识地培养他们自制能力,组织他们参加各种成人活动,利用他们成人感来激发他们求知欲.正确引导和保护健康自我意识发展,有助于学生向上,独立成材.
2.与父母关系紧张.初中生越发感到父母不能理解他们想法,而且他们某些愿望及要求还常遭受来自父母阻止和干涉,由此而造成他们与父母感情疏远.怎样争得父母理解和支持怎样将与父母关系再度恢复到儿童时期那种亲密程度与父母关系不融洽是谁过错这些问题也困扰着初中生.教师要帮助学生理解父母用心及辛苦,分析父母和学生之间出现分歧原因,帮助学生树立尊重父母思想,怎么理解父母,如何和父母相处都是肯定一个孩子心理健康标准,教师也要做好和家长沟通,帮助家长树立正确教育孩子观念.
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3.思维活跃.初中生发展联想、推理、抽象、创造性思维等特点.思维能力向深化和扩展方向发展.他们兴趣广泛、思想活跃、敏感,与成人相比较少有保守性,他们喜欢进行奇特幻想,接受新事物和反应快速.他们缺乏鉴别事物能力,学习从兴趣出发,难以持之以恒,经常学习目标和人生看法,思维模式尚未定型,有很大可塑性.
4.情感丰富,情绪不稳定.初中生不像小学生那样掩饰不了内心世界,而是脱离儿童期幼稚型情感,从低级单纯天真情感活动向高级社会性情感发展.他们有很强独立意识,喜欢表明主张、观点等.初中生意志力和情感常表现不稳定,自我调解和控制能力较差.品德教育在这里变非常重要,在学生世界观和价值观都在形成时期,要让学生树立正确做人观念,法制观念,让学生在张扬个性同时明白什么是该做什么事不该做,让学生了解,了解情绪,怎么宣泄情绪,怎么控制情绪.如果发生冲突和受到委屈时候怎么去和解决.
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什么是有关论文范文参考文献340;身心巨变事实,引导他们适应一系列变化对他们进行青春期教育,使他们自觉抵制不良思想侵袭.
2.集体活动,培养学生集体主义思想,在此过程中建立并发展同学间友谊.
3.针对学生好动、好胜心理特点,我组织一些课外兴趣小组,培养学生爱好和特长,这对学生学习也起良好促进作用.
4.辩证地认识中学生独立意识和心理,利用其可塑性、独立性,鼓励他们思考,培养他们良好意志品质,使其敢想敢为,勇于开拓.
5.注重自律训练.不断提高青少年一代刻苦砥砺、接受磨练、适应社会心理基础.自律和他律是辨证统一,对今天跨世纪一代新人来讲,他律固然重要,但从目前社会文化环境,思想影响氛围来看,引导自律,把握自我,使他们自觉能动地辨识是非,澄清谬误,则显得尤为重要.
,初中阶段学生,身心发生着剧烈变化.教师,特别是班主任老师,要了解学生身心发展特点,而且应善于利用初中生发展特点,发挥创造性,有效措施,使每个孩子都能健康成长.
（作者简介秦晓倩,安徽师范大学教育科学院心理健康教育专业.）
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