三十五中副校长 军
军从大学毕业就一直在市第三十五中学任教，多年来一直教数学学科。出于爱好军喜欢茶文化，精通茶道，现在她每周要为三十五中的师生上一节茶文化课。
军介绍，三十五中国际部创办于2012年，当时想让这些未来出国留学的孩子能多了解一些中国的文化，学校就开设了很多关于中国文化的课程，其中就包括了茶文化课。当时我们聘请了校外的茶艺老师来上课，但是上了几节课后发现，老师仅仅是为学生表演一些茶艺，这样就没有达到这个课程设立的初衷，后来军就把茶文化课接过来了。王校长的茶艺课上不仅仅是为学生表演茶艺，教他们怎么样泡茶，而是教给他们了解中国的茶文化。
每节课上前10分钟军会告诉他们茶的特点和分类，怎么样去了解这些茶，后面在喝茶的过程中她就会讲一些能体现价值观的故事，让学生们探讨对于这个故事的一些，比如讲的故事等。其实她已经把茶文化课升级到了一种德育课程，这样上课学生更能接受这种方式、这类课程。
军开始上茶艺课后，不光是学生来听课，很多外教老师们也来蹭课。慢慢地，外教老师们也喜欢上了茶，喜欢上了中国文化。后来军专门给外教做了一个茶艺的ＰＰＴ，的内容都是中文和英文做的。
在飞针走线间 勾画炫彩生活
实验小学 焦颖
12年前，心灵手巧的焦颖如愿成了一名劳动技术学科的教师。不过，这个岗位可不像想象的那么简单！
某天下课后，一个女生怯生生地来到她身边小声问：“焦老师，下个月是我妈妈的生日，我想送她一个独一无二的礼物，您说我做什么好呢？”当时，她正漫不经心地翻着教材，刚好看到十字绣的内容，便灵机一动地答道：“十字绣吧，肯定是独一无二的。”女生看了看她，眼中充满了期待，“焦老师，您一定绣得特别好吧，快教教我！”那时的她是何等尴尬啊——她甚至都没绣过一幅完整的十字绣，何谈“绣得特别好”呢，而孩子的话不正是对一名劳技教师基本专业素质的要求吗？
自那时起，她便开始了“绣女”的历程，从小幅作品到中幅作品，从单幅作品到系列套组，执著地在飞针走线间勾画着炫彩的画面，更感受着十字绣带给她的一切的美好。当学生看到她的十字绣示范作品不禁发出“哇”的称赞声时，当学生在课上因如何科学走线而争论不休时，那浓浓的满足感让她享受至极。焦颖知道，她的劳技课培养的不再是单纯的“劳动能手”，而是具有审美能力的技术人才，孩子们的手因劳技课而灵巧，孩子们的心因劳技课而灵动。
汉语和英语 一样棒的外教
新航道国际教育集团 副总裁 王渊源
王渊源是美国人，英文名字“John Gordon”毕业于美国维斯里安大学，人称“双语游侠” 汉语和英语说得一样棒。他读过《三字经》《经》《论语》《孟子》，知道“人之初、性本善、性相近、习相远”，“道可道，非常道”，他性格率真稳健，融东幽默智慧于一身。
那年，读高三的他报名参加了学校的一个交流项目，来学习三个月，寄宿在一位姓王的家庭里，有了“中国爸爸”和“中国妈妈”，王渊源这个中国名字，就是他们给起的。第一天吃饭，王渊源就“不知道怎么办”，明明很干净很利落地消灭了几大碗饭，中国妈妈还一个劲儿地劝，“多吃多吃。”。“中国话很奇怪。”1997年刚来时，王渊源同学苦恼过，回忆那段时光他最常用这么一句话“不知道该怎么办”。
18岁，他放弃进入斯坦福大学的机会，决定就读美国维斯大学(该校的人文学科排在全美前十名)，专业是东亚研究；大四时，写了篇论述《经》的文章发在当地著名的学术刊物《亚洲哲学》上；2002年，负笈来到中国，致力于语言的研究与教学工作；2004年，当上新航道英语培训学校的副校长。在众多中国青年如痴如醉奔赴美国寻梦之时，年仅25岁的他在遥远的东方找到了事业发展的平台。
师生眼中的 计算机“大拿”
东城区小学 卢长源
起初，数学专业毕业的卢长源在东城区小学干着自己的老本行——担任数学教师。勤奋好学的他不甘于既有的工作状态，开始琢磨怎么更好地拓展自己的业务范围和提升业务能力。一个偶然的机会，学校让他接触信息技术和学生机器人小组活动，从此他就迷恋上了计算机和网络，开始了他的计算机“大拿”之。
一位数学教师是怎样成为全校师生眼中的计算机“大拿”的呢？他的同事崔东立告诉晨报记者，从最开始卢老师跟着他一起负责学校信息技术的教学，为了尽快提升自己的计算机水平和网络技术，卢老师利用寒暑假和周末休息的时间，一心扑在学校信息技术教学水平提升和学生机器人小组活动上。即使回到家中，也不忘钻研计算机和网络技术。他利用家中的4台电脑，建立起了一个小型网络，还以自家的电脑练手，拆了装、装了拆。正是这一股子不懈的狠劲，练就了一手的信息技术和网络管理“绝活”。学校的网络、老师的电脑但凡有个“头疼脑热”，卢老师一来，“药到病除”。市组织全市网师开展比武大赛，他夺得了第一名。慢慢地，卢长源老师的计算机“大拿”开始走出回小远近闻名了。
教育有心是绝招
十二中 王岭
十二中王岭，扎根丰台教育24年。从2007年开始，她又从高三走进初一的教学工作，尝试中学六年一贯到底的教学实验，全新的事业是压力也是挑战，学生青春六年的成长是不易的，也是幸福的。
作为市“十佳”班主任，她认为教育无绝招，要说是“绝招”，便是用心，出来的便是教育的智慧。
“老师，我得了抑郁症了。”一位性格活泼又有点文艺范儿的学生告诉她，“自己诊断的。我看了一些书，十条症状我能占九条，眼见高考。我都不知如何过了。”“啊哦，找专业心理大夫看看不介意吧？”“别人会不会认为我……”“天知地知，你知我知吗。”王岭起来，这是一种承诺。
找家长，寻大夫，会诊结果：没大事儿。学习压力致使内分泌有些紊乱，更多的是心理紧张。但学生不认可这个结果，症状在这，有病就是有病。高三特殊时期，尽快解决问题是根本。智慧的生成便在此时。与家长医生协商，由医生给药（淀粉片），由家长胁从严格监管吃药，由教师过程，时时点拨激励。
七月的那天，一阵电话铃响起。“老师，我已被××学院录取，我是第一个向您报喜的人吗？”“是！是！”王岭激动不已。“现在还吃药吗？”“不吃了，妈妈说，让我逐渐减量，否则以后太麻烦。现在我已经彻底摆脱它了。”美丽的谎言还在持续，就让它永远封存，那些也是青春的留痕。
酷爱编程的 出书专业户
培新小学 刘铭
刘铭在培新小学做了16年信息技术教学，他酷爱程序设计，不仅分内工作做得有声有色，还经常把自己的编程做成微视频放在网上分享。一个偶然的机会，让他成了“出书专业户”。
2009年，电子工业出版社的编辑在网上看到他的视频，便试着联系，询问是否有写书的意向。刘铭当时一愣：“我就是一名普通的小学信息技术教师，可以吗？但不试过又怎么知道自己不行呢？”就这样，次年4月他的第一本书便诞生了。如果说第一本书是对自己多年所学的总结，那么第二本则完全是种挑战。很多次想到了放弃，但在家人和朋友的支持鼓励下，还是顺利出版了。
借着前一本的后劲，2012年刘铭又开始写第三本，当时的想法很简单——把上一本没有涉及的内容补充完整。但实际动手写起来才发现，由于软件版本的更新，所写内容根本无法兼容。快交稿的时候，他做出了“”的决定——全部重写。这意味着，不管时间还是精力，都要付出更大代价。但功夫不负有心人，2015年第三本书终于出版了。按他的话说：“这本书差点‘难产’，过程就像写一部关于自己的爱情小说，分分合合，多苦多难。”
不过刘铭觉得：过去几年在写作上的林林总总，留给他的远远不止三本厚厚的书，更多的是那份只有自己才能够体会到的幸福和满足！
吴氏太极传人
朝师附小老师 祝秀琦
祝秀琦是朝师附小太阳星城校区的一名五年级语文班主任，从小就喜爱中国古代的传统文化，庄子、的书都是她的最爱。
六年前，祝秀琦参加了大学举办的一个太极拳的培训班，从那开始她深深地喜欢上了太极拳，六年来她一直。当时她没想到碰到的师傅是吴氏太极的传承人，吴氏太极还是市的非物质文化遗产，她的师傅就物质文化遗产的传承人。后来她拜了吴氏太极传承人任老师为师，成为任老师的关门。
祝秀琦介绍，在的过程中发现太极精深，太极对于自身有很多好处。很多人都感觉太极拳是老人练的，其实越早练，越小练，将来得益的会更多，她开始尝试在学生中推广这项中国传统武术，让孩子从小就接触太极，知道太极是怎么回事儿，对于学生是有好处的。
从上个学期开始，祝秀琦在学校成立了吴氏太极的，每周三都会带领的孩子们一起练，现在已经有30人左右。祝秀琦的太极课设置，符合小学生的年龄特点，先会有视频，然后她会讲一些太极的道理，再带领着孩子们站桩，最后会教孩子们一些招式。为了让孩子们能够喜欢上太极，祝秀琦有自己的办法，推荐学生们有时间的时候读一些金庸的武侠小说，例如《天龙八部》、《射雕英雄传》等。
孩子们的好朋友
将台小学 梁悦
七年前，梁悦作为一个刚刚走出大学校门的毕业生，和7月份刚刚送走的毕业班孩子同时来到将台小学。陪伴他们一同学习、成长六年的时间里，她用自己的热情、活力，带领孩子们一起打造、经营着六（2）这个班集体。这个班也因为学生优异的表现先后被评为市先进班集体和朝阳区优秀班集体。
从第一天做他们的班主任开始，梁悦就信任他们每一个孩子，并坚定要成为孩子们的好朋友。刚上一年级时，她就和他们一起设计各种游戏、比赛，在游戏中促进师生之间的认识与了解，在比赛中激励孩子们积极向上。鱼儿争上游的游戏成为孩子们激励、相互促进绝好的方式。孩子们按照她们约定好的标准要求自己，达成后为自己的小鱼补给能量，让鱼儿一点点变大、一点点向上游，渐渐地孩子们对良好学习习惯、文明有礼的行为都逐步形成。
因为，她相信孩子们，喜欢和他们聊天，愿意陪他们做游戏，孩子们也越来越喜欢、信任梁悦老师，愿意把自己的希望和想法告诉她。梁老师每天会给班上一个孩子提供说出自己心里话的机会，让他们充分表达，也尽量满足他们的希望，针对不够合理的愿望，也引导孩子们一起分析，渐渐地孩子们都能够更恰当地表达，更珍惜每一天的圆梦时刻。
做好学生 职业规划的引人
东城区职业大学 熊化珍
熊化珍老师是市东城区职业大学的一位普通教师。个头不高、手无缚鸡之力的她，在貌似柔弱的外表下却有着一颗助力学生职业发展、推动学校职业化转型发展的坚毅。
在教学过程中，她尝试了学历教育与职业资格证书取证培训相融通的模式，在专业课程建设中将职业资格取证课程融入其中，让学生在专科几年的学习中，在获得专科文凭的同时也能拿到相应的职业资格证书，实现“学历+技能”双助推。熊老师对学生的关注不仅仅在课堂上、在学校里，更是延伸到学生的生活中。为了让学生毕业之后职场生涯走得更顺更稳，她还充当起学生职业规划的引人。她所带过的04级学生中，有一名学生家境困难，但是成绩优秀，经过她的大力推荐，顺利进入一家会计事务所工作，在之后的工作中，还不断地指导这名学生学习考证。现在，这名学生已经成为了一名优秀的管理型会计专业人才。
同时，为了使职业化教学真正落地，她从组织学生到企业实习、建设多家校外实习，到在学校首开实训教室的建设先河：企业模拟实训实验室、财务会计实验室、物业管理综合实训教室等多间实训教室相继在校落成。
引导学生 探索数学的奥秘
精诚实验小学 国际部数学 周娟
周娟老师身正为范，以自身的情操、风范和人格魅力来感染学生，做学生探索数学王国的引人是她奉行的教学原则。为此，在教学中，她认真钻研教材。每一课都做到“有备而来”，课后及时总结反思。在讲求轻负高效的今天，她还带着创新的意识去实践新的教育。那就是教学内容与学生的生活实际应密切联系，就会使学生对数学有一种亲近感，感到数学与生活同在，并不神秘。比如，在学习小数时，她带着学生到超市去了解各类商品的价格，观察商品的标签。让孩子带来家里的购物小票，观察每一个物品的价格，然后进行加减锻炼。同时，她还不放过任何一个和孩子沟通，孩子智慧的机会。课间在跟孩子一起游戏的时候，她经常会根据身边的实境跟孩子玩各种数学游戏。比如下课跟孩子一起游戏时，她会孩子们：同学们，测量一下你的脚印，就会大概推算身高了。同时你绕着拳头一周，也会知道脚的长度，你们要试试吗？这就是我们生活中很有趣的“比例”哦。孩子们个个跃跃欲试，都会不自觉地去思考体验摸索。同时对数学的兴趣就更浓厚了。也正是因为这些贴近生活的小科普、小、小，周老师的数学课格外能吸引孩子们！
晨报记者 徐虹 丰伟宏 初小青
详情请见B12-B13
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