文章导读教师的心理健康从根本上说还得由教师自己。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系――既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处
三、心理健康的标准有哪些-——徐亚灵象心理健康的定义一样，从国外到国内，心理学家们从不同的角度提出了不同的心理健康标准，这些标准对心理健康的认识和维持都有实际意义。现把其中的几种我认为比较适合我们教师如何促进教师心理健康 教师心理健康的的标准既有一般心理健康标准的共性,也有其职业特殊性，生理-心理症状、人际关系问题、职业行为问题和职业倦怠等。从社会体制、社区、学校和个人四个层面上来和促进教师心谈谈教师自身是如何心理健康的 1、正确认识，保持乐观心态。心理健康首先反映在一个人健康的人生态度上，正确的认识，是心理健康的第一要义。因此，教师应该正确的认识，包括对自己身体、
人们都说“学高为师,德高为范”，教师是人类灵魂的工程师，教师是辛勤的园丁等等，都把教师放到了至高无上的地位。可现实生活中，对学生的心理健康关注较多，而对教师的心理健康问题关注甚少。教师的存在不只是充当教师的职责是教书育人。不仅是“教书匠”，而且是学生的引导者，心理健康是教师素质的核心要素，也是教师整体素质提高和教育教学质量提高的基础与保障。如果教师自身缺乏健康心理，何以能够培养出心理健康的学生？心雅斯贝尔斯说过：“教育意味着一棵树另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂另一个灵魂。”由此可以显示出，教师是一份承载着重大责任与的特殊职业。教师的根本职责，就是培养社会主义新人，换句话也可教师的心理健康作为教师心理素质的一个重要方面，会在很大程度上通过长期的、潜移默化的作用对学生健康的发展产生影响。我们可以想象得到，一个缺乏健康心理的教师、一个赏罚不公的教师、一个喜怒无常的教师、一个冷