农业大学郭力维同学一案再次引起社会对大学生心理健康的关注。专业人士表示，心理健康教育以及心理应该从中小学就开始做起，并纳入中小学日常教育。专家，每个学校都应有心理课，建立校园心理咨询室，帮学生做心理。临沂中小学的情况是怎样的？近日，记者进行了调查。
在某高中学校，一名学生不断受到一位同性同学的追求，这让她非常苦恼。无奈之下，这位女同学找到了学校的心理咨询室，心理老师告诉她，要在不追求者的自尊心的情况下摆明利害关系。
经过心理老师多次的和许多专业性的，这名学生终于很好地摆脱了同性同学的追求，投入到紧张的学习当中。
还有一名高三女生告诉记者，高二下学期，她曾经一度被情感问题所困扰，是心理咨询室的老师给她以引导，让她很好地处理了这个问题，心投入到学习中。
在临沂一中的心语工作室，记者看到了学生写来的各种各样的纸条，和厚厚的备案。心语工作室的心理老师李勇告诉记者，多年的教学经验已经把学生每个阶段比较集中的心理问题摸索得比较清楚了，他们会根据学生自身的特点给予一些疏导和教育。
近日，记者在市区内多所学校进行调查，发现市区内的中小学大多已建立心理咨询室，但是发挥的作用却不一样。
在临沂一中，记者看到心理咨询室有舒适的椅子，有温馨的窗帘，还有电脑、饮水机等配套设施。心理老师丁飞是山东师范大学心理学系毕业的老师，他告诉记者，他是专门的心理老师，除给同学们上团体课以外，就在心理室内接受学生的咨询。
记者了解到，除这个心理咨询室以外，一中还请两位兼职老师给高三学生做心理，并在高三设有心语工作室，供老师给学生做心理。
但在部分初中和小学，记者调查的时候发现，一些学生根本不知道心理咨询室在什么地方，有些还不知校有心理咨询室。
北城新区一所小学的教务处主任告诉记者，老师大多反映学生根本意识不到什么心理问题，感觉心理咨询室很难起到理想作用。
密守军告诉记者，要想让心理咨询室真正发挥作用，nichkhun kiss首先应该注意心理咨询室的条件，咨询室的选址不能离学生太近，以免学生因怕被笑话而不来，也不能太远，这是为了学生的安全。
老师最好有班主任的经历，这样可以深入了解每个学生不同阶段的心理问题。例如，小学低年级的学生多是行为方面的问题，而不是心理方面的问题。小学高年级的学生，进入青春期后可能就会出现一些心理方面的问题。
而高中学生，由于学习压力的加大，人际关系的相对复杂，以及情感的萌芽，心理问题可能要相对多一些。密守军说，根据他们的研讨经验，一般是高中学生的心理问题多过初中学生，初中学生的心理问题多过小学生。
老师应该给学生一种观念，在成长的过程中遇到心理问题常正常的，前来寻求帮助解决这些问题常正确的。密守军还，学校设心理咨询室应该避开“咨询”二字，以免学生产生，以为有心理疾病才会找老师咨询，让学生可以轻松自如地来找老师解决所遇到的心理问题。
另外，心理咨询室应开设多种形式，例如电话、网络和信件等等，以方便学生咨询，防止因学生心理问题导致突发恶性事件。
密守军说，部分农村中小学确实存在困难，例如没有合适的房屋，没有经费置办心理咨询室的一些设施，师资力量不足等等。
对此问题，密守军则，除督促这些学校尽快建立咨询室以外，应该加强学校老师和家长的心理培训，把心理渗入到学生日常的生活和学习当中。
密守军说，全市已经从各学校选出288名优秀教师，组成家庭教育团，对各县区的班主任进行心理的相关培训，再由这些班主任培训学生的家长，从而从心理方面关注学生的成长，最大限度地弥补因物质条件不足而给学生心理健康教育造成的影响。
另外，全市正在对心理老师进行心理培训，鼓励老师报考心理咨询师，争取达到全市范围内，每1000名学生有一名心理老师的标准，并从城区调一些比较专业的心理老师到农村去支教，促进农村学生的心理健康教育。
“老师、家长、心理咨询室，我们正在努力形成一个心理的网络，希望能够从各方面对学生进行心理，帮助他们形成健全的人格。”密守军说。