邵老师主要围绕儿童注意力不集中VS注意力缺失、好动VS多动、心理VS行为的临床诊断等三个方面展开，详细地介绍了注意力不集中与缺失的区分、好动孩子与多动孩子区别、行为背后的目的等方面行为。帮助老师和家长识别学生被动注意和主动注意的日常表现；针对小学阶段学生的异常行为，指导老师和家长们使用可操作性的应对策略。
邵老师深入浅出的，得到了老师和家长们的赞同。最后，陈焕珍校长在总结中强调以为启迪，提升老师个理承受能力，全新认识小学生的不良行为，用可操作性的方法处理学生的异常行为问题，提高日常教育教学能力。
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