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博观而约取厚积而薄发

※发布时间:2018-12-6 3:14:51   ※发布作者:habao   ※出自何处: 

  跑男灵异事件

  副校长邢保海谈到“慧心”课程时指出学校的目标就是让学生拥有健康心理、审美眼光、高雅情趣。包括心理课程、法课程和音体美分项选修课程。“慧心”课程主要从校本课程特色化、学校文化科研化为切入点开发实施。该校投资70余万元建成全省一流、国内先进、建筑面积达300余平方米的心理健康教育中心。设置了心理接待室、音乐放松室、沙盘室、情感宣泄室、团体活动室、心理测量与矫治室、成长活动室。配备了具有国家心理咨询师资质及青少年全国员资格的心理教师队伍70余人;以“活动—体验—分享”为课堂模式,设计不同的授课内容,以案例教学、体验活动、行为训练为主要形式,保障了心理课堂的科学性、兴趣性及实效性;针对存在学习障碍的学生,举办关爱学生思维能力与注意力训练的心理活动等并加强对家长心理健康的引导。

  该校有两名专职法课程教师,开发法课程,初二年级两周一节课。目前,居全市领先,承担了全市两次法课程研讨会。该校对音体美教学实行分项选修:初一注重培养兴趣,为初二分项选准备;初二音体美分项选修,培养兴趣和技能;初三、初四发展特长;初二分项选修就是在音乐、美术、体育三个学科中各选择一个项目进行专攻,使学生在兴趣的基础上经历专业项目的训练。一学年后学生能发现真正符合自身需要的项目,并通过持续学习固定项目,掌握一项音乐、一项美术、两项体育技能,培养审美眼光、高雅情趣,养成终身锻炼的习惯和健康的生活方式。分项选修的项目班级不再拘泥于传统班级界限,而是学生按照兴趣选项,学校按照项目编班。

  为促进学生的全面发展,该校还成立了“巧俏坊”剪纸、“继开来”科技制作、“跟我学”法语、“美尔丝”健美操、“新少林”武术、“羲之”书法、“创想”电脑制作等56个,利用每周三至周五的下午第四节课时间活动。丰富的活动课程,拓宽了特色校本课程的广度,使其真正为学生开发自身的潜能和发展个体特长、培养创新实践能力,为实现全面发展奠定了基础。

  该校一直育人和文化熏陶,努力打造校园文化品牌,创造优美的育人。几年来,学校积极争取财政支持,完成了体育看台建设,建成了石榴园、海棠园、樱花园、地理园,修建了山水池,创建了各具特色的教室文化、走廊文化、宿舍文化。学校德育展厅、书画展厅、荣誉展厅、教师阅览室、学生阅览室、学生心理咨询室、心理检测室、宣泄室、音乐放松室等文化教育设施齐全并正常对学生。干净整洁的校园,修剪整齐的花木,宽敞明亮的教室,独具匠心的教育名言、格言、警句等,实现了校园整体的绿化、美化、亮化,对规范学生言行,培养他们良好的行为习惯,渗透学校的办学、办学起到无言的作用。

  谈到“养德、育能、慧心”课程体系的深化和落实,该校李传英校长说,为了秉承和践行陶行知先生“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的教育思想,学校创建了行知文化中心。共分五大板块。一楼为文化,主要侧重于的培植;二楼为德育文化,主要侧重于情怀的涵养和传统教育的启迪;三楼为安全文化,主要侧重于生命意识的倡扬和安全自救能力的培养;四楼为科技文化,主要侧重于创新思维的激发;五楼为心理文化,主要侧重于心灵空间的净化。学校把行知文化中心作为学生综合素质教育培养的主阵地,培养了学生解说员,根据各年级的课程设置,各班轮流进行参观学习。通过学生生动地讲述、图文并茂的展示、真实案例的启迪、英模人物引领,让同学们进行认知、体验和,将知识为智慧,将文明铸炼格。

  采访结束的时候,笔者深深地感受到:学校文化建设营造出的良好育人氛围,让同学们身心受到洗礼,文明守纪、自律成才形成习惯。进一步彰显着学校的个性魅力和办学特色。增强了师生对学校特色的认同感和自豪感,形成了凝聚力和向心力,师生善教乐学,为学生的健康成长奠定了的基础。

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