朋友圈里有人说，这表明学生们深知应试教学无用，只是为了高考虚以委蛇。我想对这位朋友说，您可能想多了。作为一名同样经历过撕书等阵仗的前考生，我以为，那种有明确主张、用撕书“”教育体制弊端的学生就算有，也是张静初奉子成婚比较少的，很多考生在大考后撕书，只是因为不想错过一场难以复制的“狂欢”。
高考生撕书，未必真对课本或教学抱有怨恨；高校毕业生从宿舍楼往外扔酒瓶、水壶、点燃的床单，也不是真的要跟自己的财产物品。从动机来说，首先这是一种庆祝“结束”或“”的宣泄。但这个时候的学生，其实各自处于不同的心理状态，有人需要的压力很大，庆祝的是“”；有人可能只需要跟过去几年时光来一次温情的告别。
对于被考试、升学逼得焦头烂额的学生来说，一般的告别仪式，比不上撕书、扔东西更能宣泄情绪；可要是你学得挺开心，考得挺顺利，一切都在计划中进行，干嘛非得表现得跟似的呢？那些实际上不需要“庆祝”但却选择了“庆祝”的学生，分析其心理，大约脱不了“”二字。
一种是对外在“仪式”或他人的。大考过后撕书的现象在全国各地不少学校都出现过，存在了至少十几年，在一些学生看来，似乎已经成为某种约定俗成的“仪式”。一旦被这种“仪式感”，不假思索地遵循，就变成了；而的结果则是失去了“仪式”本来的意义，呈现出毫无变化、毫无新意的机械性重复除了撕书还是撕书，最终剩下的不过是一地垃圾。有的学生甚至没考虑到如果需要复读该怎么办。
还有一种是对内心弱点的，半是源自追逐“的快感”，半是源自“法不责众”的宽宥。大考后“”，老师家长都会睁一只眼闭一只眼，社会也比较宽容，除此之外，还有多少机会能让你“”一回，而不必担心遭到惩罚或非议？这个念头有吸引力，但也值得，轻易被这种“机会”，足证意志力薄弱，遇事就容易激发出人性之“小”。用坚强的意志力和清晰的判断力去抵制“小”，则是教育应有之义。
近几年的教育呼声和高考出题方向，都体现出人们对青少年培养创新思维、意识的重视，不过，仅从撕书之类“仪式”的程度来看，欲实现这一教育理想还任重而道远。
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