截止到2019年4月，全国共建立管理中心30家，正式授权41家，预授权118家。好的产品，通常会满足通常会满足机构、儿童、家长的三方面需求。接下来我们了解十个问题满足机构、儿童、家长的需求是如何被满足...
截止到2019年4月，全国共建立管理中心30家，正式授权41家，预授权118家。好的产品，通常会满足通常会满足机构、儿童、家长的三方面需求。接下来我们了解十个问题满足机构、儿童、家长的需求是如何被满足的。
1)帮助家长选择机构：科技素质教育行业（机器人、创客、乐高、steam...）缺乏真正的评价体系，比赛和认证虽然属于评价系统的组成部分，但更多是作为的背书，并不能真正认定学习科技素质教育对孩子成长的好处以及切实效果。北师大C.MIT多元智能测评能对儿童“智力发育和潜能开发”进行阶段性评定，从而绘制成长曲线，弥补评价系统最核心的板块。家长在选择该类素质教育的时候一定要认准机构是否拥有完善的评价体系。
2)帮助家长/老师认知孩子：增进对孩子的客观了解。心理学上提到只有更好地了解自己，才能更加客观地看待客观事物，否则都会带有每个人的主观色彩，C.MIT帮助家长和老师了解孩子，从而帮助孩子从小了解自己的长项和短板，对自己更加清晰，增强自信心，补足短板。
3)机构品质区分：北师大C.MIT多元智能测评是最专业、权威的儿童成长测评工具，通过测评结果可以反推机构教学的质量和稳定性，从而推出该机构是否真正在从事教育事业。结合区域独家的授权特点，建立机构的核心竞争优势。
其中3-6岁、6-16岁在3道测评题目上有区别，但无需手动选择，填入儿童年龄后，自动匹配相应的测评题目。
1)权威性：师范大学作为教育师范类院校的尖，其心理学专业的权威性在国内也是首屈一指。该评估系统的研发者北师大心理学院郑日昌教授更是中国心理学领域的泰斗。C.MIT基于耶鲁大学心理学教授罗伯特.斯滕伯格的智力成分亚理论与国际先进的IRT算法，因此C.MIT系统是目前最权威的儿童智力发育与潜能发展测评系统。
2)专业性：目前辅仁淑凡软件科技有限公司、北师大郑日昌心理研究院集中了最优质的心理学研发团队，并且具备充足的市场化经验，所设计的测评系统是目前最符合市场的专业产品；目前已经拥有有效常摸数据超过80万组。
3)便捷性：C.MIT测评已经实现软件与网页均可测评，借助手机、平板、电脑即可轻松实现测评；测评题目内容生动有趣，适合3-16岁的儿童使用。
1)科技素质教育概念：乐高机器人教育，以及创客、steam等科技动手类教学形式都隶属于“科技素质教育”范畴，教育的目标并非是专业技能的提升，而是对儿童综合素质的整体提升。
2)测评内容：C.MIT能够测评出13项指标，分别是多元智能总智商（解决问题能力）；三大智力成分：分析智力、操作智力、学习智力；九大潜能：理解力、空间推理能力、概括推理能力，记忆力、观察力、动手能力，注意力、想象力、创新能力。这十三项指标正是科技素质教育的基础培养目标，因此，乐高教育能完美的契合C.MIT测评。
C.根据受测儿童状态及年龄，完整测评可以分2-3次进行，在14天内完成所有测评题目，即可生成有效的分析报告。
1)北师大C.MIT多元智能测评实现了无纸化测评，使用手机、平板电脑（）或电脑（windows）三种方案。
2)完整测评40-60分钟，对有一定要求，如相对安静、封闭，现场除测评员，无其他人员等干扰因素。可以一对一测评，也可以一对多测评。
3)每一位工作人员、老师都接受儿童心理学培训，测评师为孩子进行测评，为家长解读报告，经历额外的30+小时培训，获得测评师资格后方可上岗。
1)理论上，儿童的智力成长周期为3个月，因此每年测评4次；实际过程中，每6个月测评一次。
2)孩子的智力发育是不可逆的持续增长趋势，直到18-26岁达到个人的智商巅峰；因此，除非大脑受到生创伤，否则个人智力发育纵向对比中不会出现越测越差的情况。在儿童测评结果横向对比的过程中，根据现有的数据统计，经过专业培训的儿童其智力测评的结果呈不同程度上升趋势。
理论上孩子的智力发育每3-4个月会有较大提升，我们机构每6个月测评一次。孩子在进行5次以上测评后，后台将自动练成曲线图；该曲线图就是儿童的多元智能提升情况。
1)测评分为网页版、windows软件版、应用版三种测评模式，其中网页版登陆完成测评后可以直接提取报告；使用windows软件版与应用版测评后，可以随时登陆后台（需正式授权）获取完整版测评分析报告。
1)测评分为9大潜能模块题目，每个模块测评的题目数量根据受测人员的挑战能力浮动，如果只完成部分模块，或某个模块内题目部分完成，因故被动或主动退出，14天之内（开始时间以“填入个人信息”为准）均可继续完成测评剩余题目。
2)最多2-3次完成所有测评（如3次仍无法完成测评，请告知家长，该儿童需要锻炼指令接受能力，先报课学习，3个月之后再做首次有效测评）。
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