导读：音乐治疗对提高大学生心理健康水平及心理承受能力的意义化，大学生之间的竞争也越来越激烈。激烈的竞争使得处于“心理断乳期”的大学生产生了强大的心理压力，造成心理理由。当前，大学生的心理理由引起了社会的广泛关注。据一项调查显示，2005年，全国大学生之中，有超过一半是因为理由导致的，同时，有近三成的大学生有着程度不同的心理理由。在这三成之中，中度及以上心理理由的
【摘 要】近年来，高校心理健康教育取得了一定发展，各高校相继开设了心理健康教育课程，并且有专业的心理学教师成立心理咨询室对有心理理由的学生提供指导，对学生的心理健康有着较大保障。然而高校学生心理健康理由依然存在，心理健康教学的效果也不太明显。基于此，文章分析了大学生心理健康状况，叙述了音乐治疗的一般理论及发展历程，探讨了音乐治疗对大学生心理健康水平和心理承受能力的作用。
音乐是一门艺术，注重听觉与情感，自古以来，关于音乐教育的理论就有不少，孔子提出“兴于诗，立于礼，成于乐”的音乐教育思想。在古代经典著作中，也有“凡音者，生于者也，乐者通伦理者也。”的记载，这些都表明了音乐教育的理论。近代以来，音乐逐渐被运用到医疗之中，作为一种治疗手段，特别是针对心理治疗有着良好的效果。在心理方面，音乐治疗与弗洛伊德的分析相一致，音乐治疗有助于心理疾病患者心理能量的平衡与宣泄。从生理学的角度来讲，音乐能够通过听觉器官，刺激人的神经系统，从而起到一定的心理作用。
自上世纪 90 年代以来，我国社会经济结构发生了重大转变，大学生的学习也发生了重大变化，大学生之间的竞争也越来越激烈。激烈的竞争使得处于“心理断乳期”的大学生产生了强大的心理压力，造成心理理由。当前，大学生的心理理由引起了社会的广泛关注。据一项调查显示，2005年，全国大学生之中，有超过一半是因为理由导致的，同时，有近三成的大学生有着程度不同的心理理由。在这三成之中，中度及以上心理理由的大学生比例较大，心理压力导致的行为异常已经成为困扰大学生和教育界的重大理由。
据2004 年相关的一项报告显示，当代大学生之中，出现过抑郁症状的学生占41%左右，而出现过焦虑症状则有17%左右，同时还有10%左右的学生对有着一定的敌对情绪。某调查通过对、上海、广州等大城市的大学生调查发现，超过七成的学生都认为心理压力主要是来源于形势不好的就业状况，还有一部分学生则是对自身的期望过大造成了心理理由。
目前我国高校在心理课程开设方面，主要面对着以下困境：一是课程普遍以选修课为主，许多学生没有接受心理教育的机会，学校从事相关职业的教师较少；二是心理健康理由在学生之中引起的关注度不够，很多学生认为心理健康理由不重要；三是心理健康课程的开设方式存在着一由，主要是以公开课的形式，学生没有足够的兴趣，使得健康教育教学的效果并不好。
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