回顾《中小学生心理健康标准与心理》这门课，我认识到一般心理问题的特征：
（1）情景性和暂时性
（2）功能损害轻微
（3）能自行调节。
今后工作中，教师对学生进行心理要建立在以下专业的原则上：保密、自愿主动、中立、、面向全体、发展原则。这些原则反映了心理的职业，也是对学生的尊重。
根据学习内容我总结以下几个心理方式：（1）提高学生认识，认识自己的优劣势，对自己的能力做出合理评价，制定合适的目标。（2）人际关系方面，学会了解他人，善与人处。学生能与同学、老师和家长保持良好的人际关系，乐于交往，会建立和维持友谊。（3）学会调整情绪，尽力使自己情绪保持稳定，积极乐观。即心情开朗，乐观向上，情绪基本稳定。（4）学会适应“社会”，能正视现实，积极进取。珍惜学习，热爱集体，能与学校、社会保持良好的接触与适应。
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2014培训《中小学生心理健康标准与心理》作业
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《中小学生心理健康标准与心理》作业
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《中小学生心理健康标准与心理》课后作业
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《中小学生心理健康标准与心理》课后作业
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《中小学生心理健康标准与心理》
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2014培训《中小学生心理健康标准与心理》作业
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《中小学生心理健康标准与心理》课后作业
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