最新研究显示：一个人010岁是他接受教育和形成人生观的最佳时期。因此，为了使小学生能够健康成长，形成正确的人生观、价值观，必须加强心理健康教育。
一、加强小学生心理健康教育，是学校全面实施素质教育的需要。
《中国教育改革和发展纲要》中提出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。”只有健康的心理，才能保证学生的健康发展，达到教育者的目的：使要教育者的德、智、体等诸方面全面发展。
二、加强小学生心理健康教育，是建立健全人格的需要。
小学生的时间大部分是在学校度过的，在群体活动中，对人对事要有正确的态度。教师要培养学生爱国、爱家、爱校、爱班、爱生的优良品质。
作为教师的我，抓住了定期举行的班(中队)主题会，对小学生进行德育教育等。例如开展的《让我们手拉手》主题会，我在黑板写上“我们是同学，我们是朋友，我们是兄弟姐妹，都有一颗善良的心。”让每个学生围绕自己、同学、班级的实际进行深入思考。然后要求他们对这个主题进行一系列的即席演说，表达自己那种互相帮助、团结友爱、真诚善良的品质，唤出了他们的共同心愿。
通过多次锻炼，原来害怕发言的学生心理压力自然减弱，从而获得自尊心的满足，更重要的是培养了他们热爱生活的情操，学会了做人，形成了健全的人格。
三、加强小学生心理健康教育，是构建学校、家庭、社会“三位一体”网络教育模式的需要。
学生心理问题产生的原因是多方面的，有学校的、社会的、也有家庭教育本身的。但传统的教育渠道是单一的，学校的教育效果容易被家庭、社会的负面影响所抵消。所以，应变学校“孤军奋战”为学校、家庭、社会“联合作战”。针对这个问题，我做到了以下两点：
首先，引导家长配合学校的心理素质教育工作。有的家长忙于自己的事务，对子女疏于关心和指导;有的家长对子女溺爱，不及时解决一些日常生活中的心理问题;还有的家长无视子女本身的基础，要求过高，使子女遵从自己的意愿去做，这些都是导致小学生心理问题的重要原因。所以，我充分利用家长学校上课的时间指导家长采取有效的家教方法，要求家长们对子女发展的目标和要求紧密联系实际。与子女交流情感时，对子女尊重而不迁就，理解而不溺爱，民主而不放任，做到严有度，爱有法等;
其次，我还通过一系列的社会实践活动，让小学生接触社会，认识社会，了解社会。我把社会上存在的一些问题拿到学生面前，以“评一评、说一说、议一议”的形式让学生发表自己的见解等，增强学生对社会不良心理影响的免疫能力，从而帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观。
总之，学校应充分认识开展心理健康教育的重要性，把心理健康教育摆在学校教育的重要地位上。按心理教育的原则，学生心理发展的规律，采取多种形式、多种渠道，对学生进行心理健康教育。
蓬江区里村小学吴顺超
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