越来越多的农民工走进城市，那些和父母一起来到城市生活的孩子们，会遇到怎样的困惑?他们如何真正融入城市?贵州省实施开展2015年中央财政支持社会组织参与社会服务项目——农民工子女心理健康评估与项目，探索关爱农民工子女的新。
承担这一项目的贵阳市华夏心理咨询职业培训学校，得到共青团贵州省委省青少年中心、贵州省民政厅、贵阳市民政局、贵阳市教育局的指导帮助、配合支持，在贵阳市5所小学内，由专业的心理咨询师、志愿者对1286名农民工子女进行了心理健康测评与。项目开展一年来，专业的心理咨询师走进学校、走近孩子的心灵，培养他们的人际交往、沟通能力和心理，项目团队希望更多家长、学校以及整个社会关注农民工孩子的心理健康，让他们更好成长，更好地完成从乡村到城市的身份转变。
1200多名10至12岁的同学接受了一次心理调查。问卷包括“你现在和谁住在一起呢?”“你是个自信的孩子吗?”“当你遇到困难和烦心事的时候你会怎么做?”等问题。问卷调查只是一个开始，让孩子们画人格树、在团队活动中观察孩子反应等等，项目团队对农民工孩子进行了全面综合的心理测评，希望发现问题、“对症”解决。
“经过心理调查、测评和，我们发现，这些孩子约50%没有父母常陪左右，家长们几乎不关注孩子心理健康。”项目负责人、贵阳市华夏心理咨询职业培训学校校长周敏告诉记者，因为缺乏父母关爱，孩子存在认知偏差、情感失落、封闭、自卑、心理失衡等问题。发现了问题，项目团队即针对孩子们的亲子关系、家庭教育、自信心、排解困难等方面的问题，展开专业的心理。
要让这些特别缺爱的孩子走出心理阴霾，首先要给他们建立基本的心理健康观念。从2015年3月开始，心理咨询师和志愿者进入学校进行团体。项目团队设计了以游戏为主的团队活动，学生分成几个组，分属不同团队的同学在每次活动中都要参加竞争性游戏，探索生命成长，感受团队凝聚力，孩子们在体验式活动中，亲身感受自己，渐渐转变原先悲观消极的观念。比如，“莫尔斯密码”是一个全程“不能发声”的游戏，每组同学站成一排，项目老师把一组数字交给最后一位同学，再一个传一个，直到第一位同学把数字写到黑板上，看是否和原始数字吻合。
安娜说，这个游戏的主题是人际沟通。因为只能用肩部以上或背部的动作，一开始有好多组的同学都失败了。但是，当他们通过更充分、更有效地沟通，比如设计相互都看得懂的手势语言来表示一个逗号、一个根号等等，这组同学就能把信息准确无递。安娜所带的班级，有个同学到后来竟然哭了，老师请他分享内心的感受，原来这孩子在听过其他同学的分享交流后，自己感到很，明明不是别人的原因，可他一直在别人，而不是和同学们沟通。
“良好的人际沟通，需要尊重对方，会用别人理解的方式去交流。”这些与人交往的道理，通过孩子同伴的分享经验来让他们感受、，比大人的有效得多。就这样，通过一次次的团队，孩子们渐渐树立成长中的心理健康观念。梦见家里着火
而某些通过团队其心理问题仍然突出的孩子，专门进行个案咨询。2015年6月起，根据问卷资料及在校老师推荐，项目团队选择了60名同学，由45名心理咨询师对他们进行一对一的个案咨询。这些孩子有的胆小不自信，有的有倾向，有的表面乖巧却有深层次心理问题。心理咨询师请家长参与，引导、、促进整个家庭和孩子的良性互动。
从2015年3月到11月，项目团队对5所小学的1000多名学生进行了人均4次的团体，对60名孩子的个案咨询总计达400人次。心理前后的问卷分析表明，超过一半的学生对心理健康从不清楚到了解，27.5%的学生希望能更多接触心理健康的知识，更多的学生愿意尝试与父母进行沟通来主动调节亲子关系。
心理咨询师李颜竹认为，如家长能多些时间陪伴孩子，自己也学习心理健康知识，效果会更好。周敏也提出，如果在孩子上学之前，让家长们先上几次心理培训课，孩子的成长会好很多。在任何一种关系中，只要一方做出改变，整个格局都将被打破。所以，即便只给孩子做心理，对孩子的整个家庭结构都将产生改变。
除了父母，学校也能给予孩子们心灵上的关爱。贵阳市茶店小学是项目学校之一，全校800多个孩子中有75%的孩子是农民工子女。近几年，学校一直努力开展各种丰富的活动，比如“我们比城里孩子能力强”少先队主题活动等等，让同学们自信起来，爱自己、爱父母。校长汪很高兴，孩子们有机会参与到这次公益性的社会服务项目中。老师们工作繁琐，无法把握每个学生的心理，对孩子的心理更不可能那么专业。
班上几个学生接受了个案咨询后，班主任发现原来那个桀骜不驯的孩子，现在变得很有礼貌、懂事多了。“今后要多关注孩子的心理健康，理解他们，才能走近他们。”说。
对这次的项目，共青团贵州省委青基会副秘书长陈天春很有期待，“我们想在孩子们心里种下一颗种子，这颗种子，将影响着他们整个未来，更好的未来。”（贵州日报 记者 肖慧 实习生 田熹霖）