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摘 要 当代心理健康是病的防治,是全社会人口的心身健康,是从生命萌发之始就培育健康的心身和完善的人格,本文试图通过分析心理健康教育评估的十二项任务,并以此阐明心理健康评估在健康心理学中具有十分重要的作用.
当代心理健康教育工作始于初,至今已有近百年的历史.二战后,随着新科技的迅猛发展,心理健康和心理卫生的内涵已经远远超越了Clifford Whittingham Beers的时代,已经由以前的病人转向了人群,也就是所有人的心理保健,心理干预和心理矫治,培养现代人完整的心身系统以及社会适应的完好状态.其基本旨为完全从事慈善的、科学的、文艺的、教育的活动,致力于世界人民的心理健康,增强对疾病与心理缺陷的研究、治疗和预防,增进全人类的幸福（第一届国际心理健康教育大会,美国,1990）.其中,伴随着心理学科的高速繁荣,心理状况评估工作者根据最新研究也研制了系统的评估方法,从生理、心理和社会诸了解个体或群体心理健康教育状况,为开展评估心理状况工作提供了大量的系统性科学依据,使心理健康教育工作的临床实践和科学研究更具科学性.
心理健康教育评估对象是人,包括了病人和健康的人,所以评估的范围既涉及了疾病,又涉及了健康,更重视健康的评估.具体,心理健康教育评估任务包括如下1）描述个体或人群有关疾病的特征,主要是从疾病的表现或病理学水平评估,协助临床诊断分类,作为研究病人人组标准,寻找各类疾病的特征性表现.2）描述个体或人群的健康状况,全面从生理、心理、社会等对构成健康的诸要素评估,为研究增进人群的健康机制和方法提供依据.3）评估日常健康习惯和日常功能的有效水平.4）评估疾病发展中的心理过程,包括认知、、社会、情感等心理过程.5）评估心理、社会等因素在疾病自然愈合过程中的作用.6）评估个体对不同应激刺激的,主要指在实验室控制条件下,观察个体对应激事件的心身性质和程度.7）评估疾病康复过程中的治疗方法的效果及其与心理、社会等影响因素的相互作用.8）评估生活方式对防治疾病和增进健康的影响.9）评估个体或人群的社会经济状况对健康的影响.10）评估卫生保健的有效性,主要是指卫生保健设施和方法对提高人群健康的作用,等等.
心理健康教育是增进人的健康工作,其服务对象有各样的人群（population）,也有具体的（individual）.对人群心理健康教育状况的了解,是卫生行政管理部门制定提高人群健康计划,防治疾病措施的重要依据.对个体的服务可能是病人（patients）,也可能是来访者（clients）.前者是生理上或上有障碍,需要治疗；后者只在情绪或适当上遇到困惑,需要帮助.在帮助或治疗前,就要全面了解他们的心身状况；心理健康教育评估在发挥了重要作用.
现代的医学模式已逐步向生物、心理、社会医学模式过渡.生物、心理和社会这三因素相互作用、相互依存.世界卫生组织对健康的定义,包括身体、心理、社会适应能力和四个,而心理健康教育评估内容涉及了这全部的四个.
当今的心理健康教育工作范围远远超出了传统医学界限,并冠以健康心理学这一新的名称,重视人类生活质量、生活方式及心理因素在疾病发生和发展中的作用,并涉及了与人类健康有关的所有领域,已经健康保健单位、学校、工厂、农村等等.在领域,心理健康教育评估是心理健康教育工作缺少的部分.它告诉我们,疾病的发生可能是物理原因引起的,但疾病的因素,症状的严重程度,它的时间过程和预后却与各样的心理因素有关；我们可以通过健康教育,让人们充分认识到心理因素和习惯可能会积极或消极影响人类的健康；健康教育也让人们避免那些高危的,从而减少对疾病的易感性.作为人们健康保健中缺少的伙伴,心理健康教育评估与诊断为人类的健康提供有力的服务与支持,它让人们认识到,生命的质量与生命的数量是一样重要的.通过心理健康教育评估,第一能使我们全面了解了某一人群或某一个体的心理健康教育状况,制定心理健康教育计划,或者对个体作出诊断,制定治疗方案,向来访者提出忠告或等.第二能使我们形成对个体的印象,评估的第二个意义是心理健康教育工作者形成对来访者或病人的印象,这具有化意义,印象正确与否,取决于评估时获得的信息.第一印象很重要,因其形成后常很牢固.研究表明,三次晤谈后形成的印象与第三十次晤谈时的相
心理健康教育类有关论文范文数据库关极高.社会心理学家也指出,第一印象往往有贴标签的作用.第三它能使我们核实,任何科学研究或者临床医学诊断都是修正、核实过程,心理健康教育评估作为其中一种方法而发挥作用.比如心脏病A型个性的关系就是很例子.A型个性或称A型模式的提出是心理学身心疾病研究的一大贡献,长期以来医学界认为诱发心脏病的原因是高血压、血清胆固醇、吸烟等,但因素解释或预测不到心脏病的半数.心理学提出易患心脏病的人有一种的模式,称为A型模式.早先人们只是通过自然观察或其它一些渠道得来的信息,形成了成功型的管理人员与心脏病具有某种联系的初步,通过采用全面的心理健康教育评估方法作了大量研究A型个性与心脏病具有肯定的关系,进一步研究表明只是某几种A型个性特征（如、性等）与心脏病关系密切.A型以外的模式称为B型模式.现在在临床上用是否为A型模式预测心脏病具有很高的准确性.
中小学生心理压力成因与对策子有一个健康心理的保障.,5,采用各种方法进行后期结果总结及评估工作.,研究进度计划预计用5周完成毕业论文,具体时间安排如下,1,第1周:查找资料,初。
有彩蝶的翅膀美。浅淡心理健康教育与课程理健康教育专兼职教师,心理健康教研员,未成年理健康人员,二,培训内容,1.中小学心理健康学生团体模式与实践;,2.中小学心理健。
心理与健康究和探索,营造全程育人,全县育人的德育氛围,推动我县德育工作者的理论水平再上台阶,我们在全县范围内开展了德育论文评选.经认真评审,潘伟春老师撰写的《生活化德育的研究。
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的人才,弥补师资力量的严重缺失.,4,进一步提高教师,特别是健康教师及班主任教师的心。学生心理健康教育是天赋的,而是取决于后天的教育与训练,教育对心理素质的提高起着决定性的作用.,。
对心理健康课可的目的及任务有了深。心理健康教育是根据学生生理社,1997,林崇德.发展心理学.:人民教育出版社,1999,曹梅静.心理健康教育c证教程.广东:广东省出版集。
理健康教育教师上岗c证资格培训,感觉收获很深.通过这五天的学习培训,提高了自己对心理健康课的认识,对心理健康课可的目的及任务有了深。中学生心理健康教育课题名称:个人建构心理学在我国心。
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